学霸的核心人格要素

学霸的核心人格要素

  温馨 绘

期末考试,白豆的数学成绩较期中时有相当幅度的下滑,这大大影响到了白豆在年级的总排名。

考试的硝烟散尽后,白豆和好朋友小雯聊天时提到此事。小雯是白豆初中时的同班同学,和白豆一起考到了现在的学校,理科学霸。

小雯听白豆说完,立刻一针见血地问道:“莫非你复习的时候没有去见王某某蜀黍?(王某某,一本高中数学练习册的编者,这里特指没有刷王某某编著的数学练习册)。”

白豆老老实实地点头承认:“是。”

小雯一脸的遗憾:“那怎么可以呢?难怪你考砸了。”

之后,白豆与我聊到这事时,仍然一脸的讶异:“真是怪了,她怎么知道我没刷那本练习册呢?”

我思谋良久:“或许,这就是学霸之所以是学霸的关键所在。他们对每一科目都已经形成了自己的一套学习方法,经过一次次考试检验后,行之有效,因而不打折扣地坚持下来。进入考前复习阶段的时候,人家立刻目标明确、方法明晰、有条不紊地入手,最后自然结果可期。若是一些成绩不稳定的孩子,比如——你,东一榔头,西一棒子,全无章法……”

学霸的核心人格要素

学霸是这样一种孩子:恒久的努力、坚持与付出,使得自己长立于不败之地。能打败他们的,唯有自己。

终于放寒假了,疲累了一个学期的身心在温暖舒适的床上得以安放。

第二天,白豆便自动进入假期补觉模式。时近中午,白豆才迷迷糊糊地从床上坐了起来,一眼瞥见桌上的手机有新消息的提示灯在闪。“有人找我!”白豆一跃而起,一把抓过手机翻看着。

我试探着问道:“同学们都放假了吧?”

白豆:“嗯嗯。”

我:“都还没开始写寒假作业呢?”

白豆:“同学里好多是外地的,他们都忙着准备回老家过年呢!再说了,马上要过年了,大家都在群里发红包、抢红包,这种氛围实在不适合写作业嘛。”

白豆振振有词。

我问:“那小雯呢?”

白豆思忖道:“小雯哦,好像这两天在学校进行竞赛集训呢。”

大概因为小雯,白豆受了些触动,一边自觉地穿衣起床,一边念叨着:“仔细想想,作业还真是挺多的,老师还布置了一大堆的书要看。唉唉,我还是今天就开始写作业吧。”

每逢年节,常常是我们这些中年人同学聚会的时机。我们的小学同学、中学同学,往往就是我们自小的邻居、发小,玩在一起,学在一处,经年累月,那般情谊,经得住时间的磨洗。

跟我们这一代人相比,白豆们的学生时代多了些比较、竞争,少了些相知相守,学校如职场,甚而,战场。

放寒假前,白豆的老师半开玩笑地说:“这个假期希望大家要好好珍惜,也许,这将是你们高中阶段唯一一个能算得上‘假期’的假期。”

过完元旦的一天,白豆突兀地说:“妈妈,我去年初三,明年高三!”我立刻不假思索地斥道:“瞎说,不会算数吗?”

白豆不答,莫测高深笑嘻嘻地看着我。

我在心里掐指一算,真的!白豆是2016年中考,2018年上高三,现在是2017年——果然“去年初三,明年高三”啊。我的心立刻紧绷起来。

老家在外地的学霸小雯,在春节期间,只和父母去了趟庙会;更多的同学则奔向各自的目的地:全国,乃至欧美澳世界各地,直至春节假期结束,孩子们才倦鸟归巢。

长途奔袭归来的孩子们,旅途的风尘尚未洗去,却惊觉开学的日子已在眼前,而寒假作业仍存量甚巨。没办法,咬牙赶作业吧。

于是,白豆便发现在朋友圈里,不少同学郑重宣布“闭圈”,甚而有的孩子称将闭圈两年。

白豆看后,习惯性地耸耸鼻子,自语道:“嘿,我咋不太相信呢。”

果然,不足24小时,若干闭了圈的同学开始在朋友圈里发布新的消息。

我好奇地问:“学霸闭圈吗?比如小雯。”

白豆想了想:“从来不。”随后,又思忖着补充道:“学霸闭圈只在心里,而不是在嘴上。”

像白豆这样成绩忽上忽下的孩子,经常抵挡不住手机的诱惑,每到大考当前,白豆不得不把手机锁到柜子里,强行隔离。而像小雯这样的孩子,学习时,手机就在书本旁,却不为所动。只在休息时,会在微信群里和大家互动一会儿,以达放松之效果。青春勃发的孩子,也时常在朋友圈里发些动态消息,以及自己写的文章,乃至自己唱的歌,毫无封闭寡欢之感。

白豆的学校有个惯例,每至一次大型考试结束,年级里会举办一次气氛热烈的表彰大会。学霸们是这一天当然的主角。小雯每考必名列前茅。

一次,表彰大会正开得热烈,从红榜上滑落的白豆落寞地溜了出来,在寂静的教学楼里乱逛。逛着逛着,白豆无意间在一间教室里发现了正在埋头学习的小雯!偌大一间教室里,只她一人,那安静的背影,在白豆眼里,化成了一道颇具冲击力的景观。

古时候,金榜题名的状元大都要骑高头大马夸街,在街旁围观者的赞叹艳羡中享受苦尽甘来的极致荣耀,而小雯这孩子——,我不禁对学霸,以及学霸的人格,又多了些认识和感慨。

专注,是成为学霸的核心人格要素。百度百科对“注意力”的释义是:注意力是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。在我们的学习过程中,注意力是打开我们心灵的门户,而且是唯一的门户。门开得越大,我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中,心灵的门户就关闭了,一切有用的知识信息都无法进入。正因为如此,法国生物学家乔治·居维叶说:“天才,首先是注意力。”在正常情况下,注意力使我们的心理活动朝向某一事物,有选择地接受某些信息,而抑制其他活动和其他信息,并集中全部的心理能量用于所指向的事物。因而,良好的注意力会提高我们工作与学习的效率。注意力障碍,主要表现为无法将心理活动指向某一具体事物,或无法将全部精力集中到这一事物上来,同时无法抑制对无关事物的注意。

我在阅读这段文字时,脑子里不断闪现白豆边写作业边刷微信的画面,不禁在心里深长叹息。如今,越来越多的学校为孩子们提供了全WiFi环境,因而,在信息化时代成长的孩子在通往高一层级学习殿堂的路途中,首先要闯过的关卡,便是信息的轰炸与搅扰,这对孩子的专注力提出了极为严苛的挑战,能专注者得天下。“行拂乱其所为”,而能“动心忍性,增益其所不能”。孟子的名言在信息化时代的场景下也适用。

通常,对于孩子过早接触技术产品,成人世界有着两种不同的声音:持续的多任务会让孩子们更努力,但是更容易分神;另一种则是,年轻的时候使用技术产品会帮助他们更快地适应这个变化的世界,这会让他们终身受益。

白豆在初三时,曾被要求不许在学校使用智能手机,其中的好处自不待言,但此种做法却几乎遭到了所有孩子的吐槽。既要和谐共生,又要专注成绩,这真是一个时代的困扰与课题。

当多数孩子与家长深陷这样的困扰之中时,一部分学霸偏能轻而易举地独善其身。自我管理、自我控制的能力应该属于情商的范畴吧。基于此,谁还会判定学霸是一种高智商、低情商的物种呢?同时,当我们幸运地在这个时代成为一个或几个孩子的家长,那么,如何培养孩子的专注力则成为为人父母者重要的必修课,这关乎一个人的成长与未来,不可轻率,也无可回避。(豆荚 作者单位:北京人民广播电台)

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